构音器官训练

构音器官训练

构音器官（唇、舌、齿、腭）在发音时位置和形状的改变，会引起共鸣腔的变化，从而发出不同的音。在开始给听障儿童进行康复训练时，要尽量帮助他们能够把构音器官灵活协调起来，特别是能准确模仿口腔和舌位。

口舌训练操就是锻炼构音器官的灵活性：

1.双唇运动：练习唇部的扁、圆、拉、撮，活动唇部肌肉。唇部的这些动作是结合相应的发音需要的。如：发“i”时，要把双唇拉开，发“e”时，双唇扁平，发“o”时，口型保持圆形不动，而发“u”时，双唇撅起。如果双唇的形状不标准，就难以发出相应的音素，自然会影响语言的清晰度。

2.伸舌运动：练习舍的灵活性。舌头向下伸出和向上翘起。该练习主要是对舌尖的锻炼，对以后发舌尖音会有帮助。对很小的孩子，可以采用其他方法做此项功能训练。例如：让听障儿童伸舌舔棒棒糖或冰棍儿，练习中，老师可以有意的把糖或冰棍儿在听障儿童嘴的上下左右变化位置，这样听障儿童就必须转动舌头来寻找。也可以把一滴蜂蜜滴在他的上唇，让他伸舌去舔。或者让他伸出舌头后，把一小块糖放在他的舌尖，这样他必须小心地缩回舌头，把糖放在嘴里。注意：用糖或蜂蜜的游戏不要过多。孩子撮食过多糖分，可能会不利于他们的牙齿和身体健康。

不会伸出舌头的孩子，要在训练中观察判断他是没有掌握动作要领，还是舌系带有问题。如果怀疑舌系带短，可以建议家长带孩子去医院做进一步的检查和处理。但要注意，不是不会伸舌的孩子都是有舌系带的问题。而且存在这种情况的听障儿童，并不是将舌系带剪开就能很好的发音，他们仍需要加强伸舌和翘舌等舌部的训练，否则，效果可能仍不理想。

3.翘舌运动：把嘴张开，舌头慢慢向上翘起至齿龈和硬腭的交界处，然后向下弹开，类似发“拉”的音。如果听障儿童舌头不会上翘，也要注意观察是否有舌系带短的问题。舌头上翘要到位，向下弹开时要有力。

4.张嘴运动：双唇自然张合，张开时口型要到位，舌头平放，不要来回转动，双唇打开时，不要发出砸嘴声。

5.唇齿运动：上齿轻咬下唇，慢慢送气打开，为发“f”音做准备。

 在做专门训练的同时，不要忽略咀嚼对构音器官的锻炼作用。咀嚼和说话一样，必须有腭、唇、齿、舌的运动参与。用舌头从牙床和牙齿之间寻找食物是对舌的灵活性的很好锻炼。所以对某些咀嚼困难的孩子，不要总给他们吃流食，而应交给他们咀嚼的正确方法。开始可以给他们一些碎饼干等较小的固体食物，逐渐给他吃整块饼干或苹果等较大的食物。